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Nouvelle formation professionnelle de kinésiologie. Bruxelles 2025

Fil d'Ariane asbl — 2025-06-22T13:30:00Z

Le Fil d'Ariane existe depuis 1993 et est la seule école dédiée exclusivement à l'enseignement de la kinésiologie professionnelle. Le Fil d'Ariane propose le module 1 (initiation-découverte) 6 cours à raison d'un we par mois .

Vous souhaitez devenir Kinésiologue professionnel, alors cette annonce est pour vous !

PORTES OUVERTES
Le vendredi 27 juin prochain qui se tiendra au 48 rue Stevin 1000 Bruxelles de 19h à 21h.
Le vendredi 19 septembre prochain qui se tiendra au Centre sportif Forêt de Soignes, chaussée de Wavre 2057 à 1160 Auderghem de 19h à 21.
Le vendredi 3 octobre prochain qui se tiendra au Centre sportif Forêt de Soignes, chaussée de Wavre 2057 à 1160 Auderghem de 19h à 21.

Merci de vous inscrire par mail pour réserver votre place, en indiquant votre choix de date. Adresse mail : secretariat@lefildariane.info.

Le module 1 (base – 6 WE) est une initiation–découverte qui permet l'utilisation d'une partie de la kinésiologie dans un cadre privé (familial…) - Délivrance d'une attestation du Fil d'Ariane.
Il permet également de poursuivre la formation avec les Modules 2 & 3 qui seront programmés à la suite du module1 qui débutera les 17 et 18 octobre 2025.

Le module 2 – soit 16 week-end - est un approfondissement du Module 1 avec apports théoriques et pratiques nouveaux. Il permet de commencer à travailler en tant que kinésiologue (non reconnu par les fédérations mais avec supervision des enseignants du Fil d'Ariane).

Le module 3 - 16 week-end - est un perfectionnement, sanctionné par une Certification du Fil d'Ariane en qualité de Kinésiologue professionnel et certifié par la Fédération Belge de Kinésiologie.

Nos points forts :

la certitude, une fois la formation entamée, de parvenir au terme de celle-ci (608 heures) sans interruption qui serait due de notre fait.
Notre pédagogie repose sur une synthèse des meilleures méthodes de kinésiologie, avec un apprentissage « horizontal ».

Pour plus d'informations, vous pouvez consulter notre site : www.lefildariane.info
ou contacter le 0495 28 80 85.

Le Fil d'Ariane a le plaisir de vous annoncer qu'à partir de septembre prochain, ses activités d'enseignement se feront désormais au Centre sportif Forêt de Soignes, chaussée de Wavre 2057 à 1160 Auderghem (centre ADEPS) qui propose de la petite restauration et du logement à l'Auberge des 3 fontaines sur le lieu même du centre sportif.

Nous envisageons suite à des demandes d'anciens étudiants de proposer une formation spécifique en kinésiologie du sport ; le prérequis étant le TFH (Touch For Health), notre module 1.

PRÉAMBULE

Le dénominateur commun de toutes les méthodes de kinésiologie est l'utilisation de tests musculaires.
Le test musculaire consiste à « percevoir », « ressentir », la qualité de la réponse d'un muscle à la demande d'augmentation de son tonus suite à la pression effectuée sur le membre (supérieur ou inférieur) que commande ce muscle, et non sa force.
Cet « outil » a été et est de plus en plus repris par de nombreuses personnes pour être utilisé dans des pratiques qui n'ont rien de « kinésiologique », créant ainsi dans le public une confusion préjudiciable à la bonne pratique de la kinésiologie. En effet, celle-ci répond à un ensemble de protocoles précis, ce qui signifie que le seul usage du test musculaire ne peut en aucun cas signifier que la personne qui l'utilise puisse se présenter comme kinésiologue ou pratiquant la kinésiologie.

Nouvelle présentation de la formation professionnelle en kinésiologie : l'Ortho-Kinésiologie © .

Depuis 1993, nous avons choisi d'enseigner une synthèse des méthodes de kinésiologie les plus répandues sous la dénomination Ortho-Kinésiologie©. A présent, nous continuons à être des pionniers en la matière et avons décidé de construire notre enseignement sur base du concept d'Unités d'acquis d'apprentissage déclinées en « Connaissances, Aptitudes et Compétences », répondant ainsi aux directives européennes concernant l'éducation de niveau supérieur.

Le Fil d'Ariane, de par sa volonté de transparence et de clarification, se dégage de toute responsabilité sur d'éventuelles dérives professionnelles, qu'elles soient religieuses, ésotériques ou autres, liées à la pratique de la kinésiologie par ses élèves et ceux devenus professionnels. En effet, à la lecture de certains sites, de réseaux sociaux, de supports de communication, voire à la vision de certaines vidéos ou de présentations lors de salons, il apparaît une communication qui tend à desservir l'intérêt général de la kinésiologie. Pour mémoire et comme enseigné dans notre centre de formation, une consultation de kinésiologie se déroule en présentiel et non à distance (par téléphone ou autres réseaux). Il en est de même pour l'apprentissage du métier. .

Que se passe t-il dans le cerveau quand on est en état de stress ?

Fil d'Ariane asbl — 2022-04-17T11:30:00Z

Cet article n'a pas la prétention de dire tout ce qui se passe dans le cerveau quand nous sommes en état de stress. Il a pour objet de comprendre certaines notions qui ont un intérêt dans ce qui nous occupe ici : le rôle du cerveau dans nos réactions au stress.

Le système limbique, ou cerveau émotionnel, englobe plusieurs zones dont le lobe olfactif, l'hippocampe, le cortex limbique (constitué du cortex préfrontal, des circonvolutions du corps calleux ou gyrus cingulaire, et des circonvolutions para-hippocampiques comme le fornix), les noyaux amygdaliens, le septum sans oublier le thalamus lové à l'intérieur de la courbe formée par l'hippocampe et le fornix… Constituant les zones centrales du cerveau, le système limbique régule notamment l'alimentation, le sommeil, la marche, la température du corps, les équilibres chimiques, le rythme cardiaque, la tension artérielle, les hormones, l'activité sexuelle et les émotions. C'est aussi le centre du plaisir, de la faim, de la soif, de l'agressivité et de la colère. Siège des émotions et centre de création des souvenirs, il nous permet notamment d'établir des liens affectifs et d'avoir une vie sociale. Il joue un rôle essentiel dans le transfert des informations reçues vers la mémoire, et donc dans l'apprentissage.

L'amygdale est une partie du cerveau qui doit son nom à sa forme qui rappelle celle d'une amande (en rouge sur le dessin). Comme pour la plupart des structures de notre cerveau, nous possédons deux amygdales. Elles sont situées tout près de l'hippocampe, dans la partie frontale du lobe temporal.

L'amygdale est une structure cérébrale essentielle au décodage des émotions, et en particulier des stimuli menaçant pour l'organisme. En effet, l'évolution a regroupé plusieurs circuits du système d'alarme de notre organisme dans l'amygdale. Par conséquent, plusieurs messages sensoriels convergent vers l'amygdale pour l'informer des dangers potentiels de son environnement.

Cette information sensorielle lui parvient soit directement du thalamus sensoriel, soit des différents cortex sensoriels.

Chez certains patients qui ont dû subir une intervention chirurgicale au cerveau, on a pu stimuler l'amygdale directement et recueillir leurs impressions. L'expérience subjective la plus communément décrite est celle de danger imminent et de peur. Les très rares patients dont uniquement l'amygdale a été détruite (lors d'accident cérébraux vasculaires par exemple) reconnaissent toutes les expressions émotionnelles sur les visages sauf celle de la peur.

L'amygdale semble en fait moduler toutes nos réactions à des événements qui ont une grande importance pour notre survie. Les stimuli qui nous avertissent d'un danger imminent sont donc très importants pour l'amygdale, de même que ceux signalant la présence de nourriture, de partenaires sexuels, de rivaux, d'enfants en détresse, etc., c'est-à-dire ce qui est du domaine du “premier cerveau” : le cerveau reptilien.

C'est pour cette raison que l'amygdale possède de très nombreuses connexions avec plusieurs autres structures cérébrales comme l'hypothalamus, le septum et la formation réticulée du tronc cérébral, par exemple.

L'amygdale reçoit aussi de nombreuses connexions de l'hippocampe. En effet, celui-ci fait le lien entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. Il joue un rôle important dans l'apprentissage et la mémoire explicite (la mémoire de ce qu'on peut décrire verbalement, plutôt que celle des savoir-faire). C'est lui qui permet en premier lieu l'apprentissage du caractère dangereux d'un objet ou d'une situation. Étant impliqué dans le stockage et la remémoration de tels souvenirs, ses connections à l'amygdale peuvent être à l'origine d'une émotion déclenchée par un souvenir particulier. L'hippocampe est aussi spécialisé dans le traitement non pas d'un seul stimulus mais d'une collection de stimuli, autrement dit du contexte d'une situation. Or c'est à cause de l'hippocampe et de ses liens étroits avec l'amygdale que non seulement un stimulus peut devenir une source de peur conditionnée, mais également les objets autour, la situation ou le lieu où il se manifeste. La présence imminente d'un danger génère alors le travail d'activation de l'amygdale, responsable des manifestations de la peur comme la fréquence cardiaque et de la pression sanguine élevées, les mains moites, la bouche sèche, les muscles tendus, etc.

On sait que l'amygdale, lorsqu'elle est activée par un stimulus émotionnel significatif, va déclencher toutes sortes de réponses corporelles dont le relâchement d'adrénaline par les glandes surrénales. C'est cette adrénaline qui va favoriser un encodage plus efficace des souvenirs dans l'hippocampe et le lobe temporal. C'est ainsi que l'on retiendra d'autant mieux les choses qui ont de l'importance pour nous, autrement dit les choses qui provoquent des émotions en nous.

Des connexions importantes à l'amygdale proviennent aussi du cortex préfrontal médial. Elles seraient impliquées dans le processus de contrôle de la peur conditionnée (voir l'expérience avec les rats de Joseph LeDoux). Il serait également impliqué dans la dernière phase de la confrontation à un danger, celle où après la réaction réflexe, nous devons réagir et choisir l'action la plus efficace pour se soustraire au danger. La planification volontaire d'une réponse émotionnelle adaptée à la situation est donc un complément utile à notre système de réponses rapides et automatiques. Les connexions du cortex préfrontal à l'amygdale permettent aussi d'exercer un certain contrôle conscient sur notre anxiété. Toutefois, cette faculté peut en même temps créer de l'anxiété en imaginant l'échec d'un scénario donné ou même la présence de dangers inexistants.

L'amygdale nous permet de réagir presque instantanément à la présence d'un danger. Tellement rapidement que c'est seulement après avoir sursauté que l'on comprend souvent ce qui nous a effrayé. Comment cela se passe t-il ?

Tout doit bien sûr commencer par une stimulation sensorielle quelconque comme la vue d'une forme étrange ou un son menaçant. Cette perception fait d'abord escale dans le thalamus, passage obligé de tous les messages captés par les sens. Il est ensuite transmis au cortex sensoriel approprié (visuel, auditif, etc.) où il est évalué et acquiert une signification. Si cette signification est menaçante, l'amygdale en est alors avisé et produit les réponses émotionnelles appropriées.

Or, ce qu'on a découvert beaucoup plus récemment, c'est qu'une partie du message reçu par le thalamus est transféré directement à l'amygdale, sans même passer par le cortex ! C'est cette seconde route, beaucoup plus courte, donc beaucoup plus rapide, qui explique la rapidité de notre système d'alarme naturel.

Comme tout a un prix, cette route qui court-circuite le cortex ne permet qu'une discrimination grossière des objets menaçants. La confirmation du cortex qu'il s'agit bien d'un danger arrive quelque fraction de seconde plus tard. Des fractions de seconde qui peuvent s'avérer fatidiques si l'on n'a pas déjà commencé à réagir au danger. Dans le cas où le cortex nous annonce qu'il n'y a pas de quoi s'en faire, on en est quitte pour une bonne peur et c'est tout…

L'information en provenance d'un stimulus externe atteint donc l'amygdale de deux façons différentes : par une route courte, rapide mais imprécise, directement du thalamus, et par une route longue, lente mais précise, celle qui passe par le cortex.

C'est la route courte, plus directe, qui nous permet de commencer à nous préparer à un danger potentiel avant même de savoir exactement ce dont il s'agit. Ces précieuses fractions de secondes peuvent, dans certaines situations, faire la différence pour notre survie.

Prenons un exemple.

Imaginez que vous marchez dans la forêt et que vous entrevoyez une forme allongée enroulée sur elle-même à vos pieds. Cette forme, qui évoque celle d'un serpent, va très rapidement grâce à la route courte mettre en branle les réactions physiologiques de peur qui sont très utile pour s'activer face au danger. Mais ce stimulus visuel va aussi, après son relais au thalamus, parvenir au cortex. Celui-ci, grâce à sa faculté de discrimination, va se rendre compte quelques fractions de seconde plus tard que ce que vous aviez pris pour un serpent n'était au fond qu'un bout de vieux boyau d'arrosage. Votre cœur va alors cesser de s'emballer et vous allez en être quitte pour une petite frousse.

Si le cortex avait toutefois confirmé la présence d'un serpent, vous n'auriez probablement pas simplement sursauté mais déguerpi avec toute la vigueur que les modifications physiologiques enclenchées par l'amygdale permettent, sauf si l'hippocampe vous informe que le contexte (le serpent se trouve dans une cage) est rassurant.

La voie rapide du thalamus à l'amygdale nous alerte de tout ce qui semble représenter un danger. Le cortex corrige par la suite en apaisant les réponses qui s'avèrent inappropriées. On voit ainsi pourquoi, dans une perspective évolutive, ces deux voies complémentaires ont pu se mettre en place. Les conséquences de prendre un tuyau d'arrosage pour un serpent sont moindres, du point de vue de la survie, que de prendre un serpent pour un simple tuyau d'arrosage.

Mais le cortex n'est pas le seul à venir ajouter son grain de sel en précisant la nature de l'objet. L'hippocampe peut aussi intervenir en nous renseignant sur le contexte. Nos systèmes de mémoire explicite (hippocampe) et implicite (amygdale) fonctionnant en parallèle expliquent pourquoi nous ne nous souvenons pas des traumatismes qui se sont produits au début de la vie. En effet, l'hippocampe est encore immature lorsque l'amygdale est déjà capable de stocker des souvenirs inconscients. Un traumatisme précoce pourra perturber les fonctions mentales et comportementales d'un adulte par des mécanismes inaccessibles à la conscience.

Lors d'un traumatisme, les systèmes de mémoire implicite de l'amygdale et explicite de l'hippocampe emmagasinent différents aspects de l'événement.
Plus tard, l'hippocampe permettra de se souvenir de l'endroit où c'est arrivé, avec qui, l'heure qu'il était, etc. À travers l'activation de l'amygdale, les muscles se raidiront, la pression sanguine augmentera, l'estomac se nouera, etc. C'est le phénomène du traumatisme, qu'il soit grand ou petit.

Parce que ces deux systèmes sont mis en branle par les mêmes indices de rappel, on ne se rend pas compte de leur spécificité alors que certaines expériences ou cas pathologiques mettent en évidence leur indépendance.

Les angoisses, les peurs, les phobies et toutes autres émotions (souvent désagréables) existent parce que l'amygdale a reçu l'information “danger”. Celle-ci reçoit cette information soit du thalamus (réaction instinctive, “sans réfléchir”), soit du cortex (réaction réfléchie), soit de l'hippocampe (réaction due à l'expérience vécue et à la connaissance du contexte). Autrement dit, nous pouvons être dans des états émotionnels intenses soit sans très bien savoir pourquoi, soit parce que je crois que telle ou telle chose se passe ou va se passer, soit parce que mon expérience m'a appris qu'une chose désagréable va me tomber dessus.

Stéphan Roulin est enseignant au Fil d'Ariane. Il est psychothérapeute, sexologue clinicien, kinésiologue et ancien président de la Fédération Belge de Kinésiologie pendant sept ans, Stephan Roulin est spécialisé dans la résolution d'incidents traumatiques

Formation en réhabilitation posturale

Fil d'Ariane asbl — 2021-10-03T11:16:00Z

L'ISF fonctionne en partenariat avec deux écoles de kinésiologie : Le Fil d'Ariane(BE) et Infor'ted (FR) et organise une formation à la Réhabilitation posturale individualisée et sur-mesure, notamment dans les troubles de la marche et de la verticalité comprenant 3 sessions.

Public concerné :
Tous les professionnels de la relation d'aide, particulièrement spécialisés dans les domaines de la locomotion, de la posture, les kinésithérapeutes, kinésiologues, ostéopathes, posturologues, coachs et entraîneurs sportifs.

Session 1 : (2 jours) avec Avec Arnaud TORTEL kinésithérapeute, explorateur polaire, inventeur, auteur de ce programme.
( Pour plus d'infos voir : https://www.stimcareonline.com/arnaud-tortel-fondateur/)

Ce cours vous apporte les compétences nécessaires pour aider vos patients et/ou clients, notamment sur des thématiques handicapantes telles que : algodystrophie, douleurs chroniques, polytraumatismes…, afin de les aider à retrouver leur autonomie, mais également de prévenir les déséquilibres et harmoniser leur posture grâce à un bilan personnalisé et sur-mesure. Récupération de la verticalité et de la physiologie de la marche croisée chez les polytraumatisés, les personnes atteintes par la maladie de Parkinson, la Sclérose en Plaques, par des séquelles d'AVC et, plus largement, par les pathologies liées à la perturbation de la verticalité (comme l'algoneurodystrophie, les entorses, les fractures, les épicondylites, les troubles digestifs, les traumatismes etc…).

Nous verrons les différents champs d'action possibles comme la libération des ceintures, l'équilibration posturale des chaînes musculaires ou encore l'équilibration posturale dynamique d'un mouvement précis comme la marche, l'élévation du bras.…

Plusieurs tests seront enseignés afin de définir rapidement et efficacement les zones de faiblesse. Réhabilitation des cicatrices perturbant les chaînes musculaires (souvent vieilles de plusieurs années)

Une fois le bilan posé, les patchs STIMCARE® seront utilisés comme outils dans la prise en charge de la personne.

Dates :
Session 1 : les 17-18 novembre prochain.
Session 2 : les 15-16 décembre.
Session 3 :les 12 et 13 janvier 2022.
Le cours se donnera dans la région de Tournai.

Pour obtenir les renseignements complémentaires, adressez votre demande à :
secretariat.isfkps@gmail.com
ou secretariat@lefildariane.info

Pour les professionnels français qui pourraient bénéficier d'une prise en charge de la formation, contactez directement :
Directeur INFOR'TED : Monsieur Thierry Waymel

Adresse : 195 Bis-220 Impasse des Fougères - Le Collet Redon Bas -
83520 Roquebrune sur Argens (Var)
E-mail : thierry.waymel@wanadoo.fr

Sites à visiter :
https://www.arnaudtortel.com
https://www.pnftherapie.com
https://www.stimcareonline.com
https://www.enosyntex.fr

Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger ?

Fil d'Ariane asbl — 2021-09-05T04:30:00Z

Le syndrome d'Asperger est un trouble neurologique du spectre autistique (TSA) qui touche le cerveau et qui fait partie des troubles envahissants du développement. Il touche entre 350.000 et 600.000 personnes à travers le monde et qui se manifeste dès l'enfance, privilégiant – si on peut dire – les garçons, exposés environ 4 à 5 fois plus que les filles.
Les TSA se caractérisent par des déficits significatifs au niveau des interactions sociales et de la communication au quotidien, ainsi que par des comportements atypiques (intérêts restreints ou répétitifs).

Le syndrome d'Asperger se manifeste donc par des difficultés à communiquer, à établir des rapports sociaux, à supporter le bruit ou un environnement très stimulant. Ces personnes atteintes ont des difficultés à comprendre l'abstrait et les émotions. Ils sont capables d'éprouver des sentiments tels que l'amour, mais de façon différente.

Les causes

Les causes de ce trouble, qui n'est pas une maladie, sont inexpliquées, même si on s'intéresse particulièrement à une origine neuro-biochimique, associé à un problème génétique faisant probablement intervenir plusieurs gènes. Ce syndrome se distingue par le fait que l'intelligence de la personne atteinte demeure intacte bien que les troubles neurologiques affectent l'activité du cerveau. Les sujets atteints ont des difficultés à se sociabiliser et à interagir avec les autres personnes. Il s'agit d'un handicap chronique que l'on ne peut retirer.

Chez les enfants

Les enfants atteints de syndrome d'Asperger sont souvent des enfants intelligents, perfectionnistes et exigeants qui accordent une importance particulière aux détails pouvant échapper aux autres. Ils ont des centres d'intérêt précis qui sortent parfois de l'ordinaire pour des enfants de leur âge, par exemple la conquête spatiale ou les trains. Ils sont doués d'une mémoire remarquable et la logique est le fondement de leur raisonnement. Ils possèdent également une grande lucidité et une bonne capacité d'analyse.

Les principaux symptômes des troubles du spectre autistique chez les enfants varient de l'un à l'autre. Voici donc ici ce qui ne sont que des tendances générales :

L'enfant souffrant de TSA peut être assez taciturne. Il parle peu, il éprouve des difficultés à s'exprimer verbalement et semble ne pas comprendre tout ce qu'on lui dit ;
Plutôt naïf, il ne comprend pas les codes sociaux, les notions abstraites et les jeux de mots ;
Il peut marcher sur la pointe des pieds ;
Il souffre de tics moteurs et de stéréotypie (mouvements répétitifs et rythmiques, sans but apparent) et adopte souvent une posture particulière ;
Il est maladroit ;
Il a du mal à comprendre les mimiques et les expressions abstraites (par exemple, il ne réagit pas lorsque vous lui montrez quelque chose en pointant du doigt) et utilise, par conséquent, très peu de gestuelles pour communiquer ;
Il ne réagit pas systématiquement à l'appel de son nom ;
Il est particulièrement sensible aux bruits forts et à la lumière ;
Il tolère difficilement les changements et les situations qui lui sont étrangères (crise de colère, de panique) et est très attaché aux routines ;
Il ne regarde pas dans les yeux pendant une conversation (regard fuyant) ;
Il a du mal à reconnaître les visages ;
Il n'arrive pas à comprendre les expressions faciales ni à interpréter intuitivement les émotions des autres ;
Il a tendance à répéter les mots, notamment les consignes que vous lui donnez ;
Il fait une fixation sur ses sujets de prédilection ;
Il n'est pas à l'aise en groupe et ne participe pas aux jeux sociaux ;
Il ne répond pas aux gestes affectueux.

L'enfant présentant un syndrome d'Asperger possède un quotient intellectuel supérieur ou égal à 70 tandis que l'enfant autiste en a beaucoup moins.

Chez l'adulte

Chez l'adulte, le syndrome d'Asperger continue à présenter les mêmes symptômes avec trois axes (ce que l'on appelle la triade autistique) comme chez l'enfant :

Une altération de la communication, c'est-à dire une difficulté dans la communication verbale et non verbale. Une personne présentant ce symptôme a du mal à décoder le sens d'une expression du visage, la tonalité de la voix, l'humour, les doubles sens, les métaphores, le sens figuré, l'ironie, et le sens des gestes… Elle doit l'apprendre et ne l'intègre pas automatiquement comme les autres personnes le font. Elle peut donc sembler distante, froide, usant parfois d'un langage qualifié de précieux (vocabulaire recherché) et semblant éviter de regarder dans les yeux. Le détail prime sur la globalité.
Une altération qualitative des interactions sociales réciproques, c'est-à-dire une difficulté à créer des liens avec d'autres, à avoir des amis, des difficultés dans les échanges émotionnels amicaux et amoureux (comment reconnaître les émotions et les gérer), à comprendre les règles tacites de conduite sociale (les us et coutumes).
Des intérêts restreints (en nombre ou très forts en intensité) et des comportements répétitifs et stéréotypés qui sont a priori une manière de contenir l'anxiété intérieure. De ce fait, il y a un besoin de routine et une difficulté d'adaptation aux changements et aux imprévus.
Des perceptions sensorielles souvent exacerbées, par exemple hypersensibilité au bruit, à la lumière, aux odeurs, intolérance à certaines textures. Cette surcharge sensorielle peut varier en intensité et dans le temps.
On l'a déjà dit : le syndrome d'Asperger n'est pas une maladie. Cette structure psychique différente de la majorité des gens oblige la personne la possédant à construire des passerelles entre comment elle imagine que doit fonctionner le monde, et comment il fonctionne. Une fois ces passerelles établies, une fois avoir acquis la connaissance des us et coutumes, des règles qui régissent les relations (règles différentes selon des catégories de relation différentes), cette structure de fonctionnement présente de bons côtés. Ainsi, peut-on voir apparaître :
une grande honnêteté, la fidélité dans les rapports humains, de la fiabilité et de la loyauté ;
l'absence de préjugés
une pensée originale et, dans certains cas, des intérêts spécifiques ;
dans un environnement propice, une extraordinaire volonté de s'adapter à la norme, au prix d'efforts considérables, ce qui permet une bonne évolution ;
la capacité de percevoir et de mémoriser les détails peut leur permettre d'exceller dans certains métiers.

Stéphan ROULIN (lien externe), longtemps éducateur spécialisé dans l'Aide à la Jeunesse, et maintenant psychothérapeute, sexologue clinicien, thérapeute de couple, spécialisé dans le traitement des traumatismes, formateur et auteur, donne des cours de psychologie appliquée à la pratique des consultations en relation d'aide. Il accueille avec bonheur des personnes comme celles ayant un Trouble du Spectre Austistique (ou Asperger), les Hauts Potentiels ou celles ayant une pratique sexuelle qu'elles estiment particulières ou problématiques.

Un cours ouvert à toutes personnes intéressées par ce sujet est prévu dans la formation de kinésiologue professionnel organisé par Le Fil d'Ariane (lien externe).

Après midi découverte de la kinésiologie

Fil d'Ariane asbl — 2018-07-01T14:30:00Z

Vous envisagez de devenir kinésiologue professionnel et souhaitez avoir des infos : venez nous rencontrer le samedi 8 septembre à Bruxelles !

Le Fil d'Ariane asbl, créée en 1993, fête ses 25 ans et propose, avec son équipe enseignante, des formations professionnelles en Belgique, France, Suisse et Espagne.

Philippe Bombeeck, kinésithérapeute, enseignant depuis 1986, a conçu l'Ortho-kinésiologie qui comprend entre autres le Touch For Health, les métaphores, le Three In One Concepts (One Brain) Le Brain Gym (Edu-kinésiologie) (Détails sur demande).

Porte ouverte

Suite aux demandes reçues depuis quelques mois, nous organisons une "porte ouverte" le samedi 23 juin prochain en prévision de la mise en place d'une nouvelle promotion.

Lieu : rue Charles Martel au n° 6-8 à 1000 Bruxelles (quartier européen) l'immeuble est intitulé "The Mug".

Horaire : De 14 à 18 heures et en fonction de votre intérêt 2 options :

De 14 heures à 17 heures démonstration pratique au cours de laquelle vous recevrez des "outils" kinésiologiques simples pour se déstresser.
De 17 heures à 18 heures description de ce qu'est la formation professionnelle que nous proposons avec le contenu ; échanges questions-réponses.

Merci de nous prévenir de votre participation et de votre choix : 14h ou 17h

Une nouveauté dans notre programmation

FRANCE : dans la région de Strasbourg (Offendorf), une formation intensive (2 x 4 jours) en juillet et août est prévue offrant la possibilité de poursuivre en septembre la formation professionnelle qui se donne à raison d'un we par mois.

Renseignement : multifildariane@hotmail.com

Notre Formation est reconnue par les Fédérations Belge et Française de Kinésiologie et entre dans le cadre des formations en Éducateur et Praticien de Santé Traditionnelle et Naturelle REFORMED® AISBL (voir le site www.reformed-eu.org)
www.lefildariane.be/

Kinésiologie – Aromathérapie – Faciliter l'apprentissage

Fil d'Ariane asbl — 2017-07-02T11:34:00Z

Kinésiologie Formation reconnue par la Fédération Belge de Kinésiologie entrant dans le cadre des formations en Educateur et Praticien de Santé Naturelle et Traditionnelle REFORMED® AISBL.

Aromathérapie ouverte aux personnes intéressées par des connaissances à usage familial ou aux kinésiologues à titre de spécialisation

Le plaisir d'apprendre destiné aux enseignants, éducateurs et parents.

Le Fil d'Ariane créée en 1993 s'est développée et propose, avec son équipe enseignante, des formations professionnelles en Belgique, France, Suisse et Espagne.

1 - Devenez KINESIOLOGUE PROFESSIONNEL

Premier cours les 30-09 et 1-10
Formation de 600 heures reconnue par la Fédération Belge et Française de Kinésiologie entrant dans le cadre des formations en Educateur et Praticien de Santé Traditionnelle et Naturelle REFORMED® AISBL
Cette formation comprend entre autres le Touch For Health, les métaphores, le Three In One Concepts (One Brain) Le Brain gym (Edukinésiologie) (Détails sur demande)

2 - Formation en AROMATHERAPIE

Cette formation est ouverte aux personnes intéressées par des connaissances en aromathérapie dans un contexte d'usage familial,. Elle est également destinée, à titre de spécialisation, aux kinésiologues désireux d'avoir des connaissances leur permettant de tester en toute sécurité les huiles essentielles les plus courantes.
Dates : les 23-24/09, 29/10, 5/11, 28/01/2018, 25/02, 25/03, 22/04
Ce cours comprend les fondations biochimiques, aborde par thème les maladies courantes, et propose des remèdes éprouvés et adaptés à chaque cas.
Les plantes au service du psychisme, le psychisme au service de la santé :
Nous irons également à la découverte de la caractérologie des plantes et des huiles essentielles, qui fait le lien entre la nature et l'être humain.

Contenu du cours :

Provenance des plantes
Récolte
Critères d'origine
Extraction
Conservation
Utilisation
Notions de botanique et de biochimie
Etude des Huiles Essentielles (60)
Conseils thérapeutiques de base
Les Huiles en rapport avec les différents systèmes organiques
Liste des principales Huiles chémotypées

3 - ENSEIGNANTS : "Le plaisir d'apprendre"

Ce cours spécifique destiné aux enseignants et toute personne en situation d'aide aux enfants en difficulté d'apprentissage (parents, éducateurs…) est programmé cette année à raison d'un jour par mois.
Les 16/09, 28/10, 4/11, 27/01/2018, 24/02, 24/03.
Ce cours est issu de la formation qui a été, durant plus de 15 ans, donnée aux enseignants de Catalogne (ES) dans le cadre des formations continues organisées par Rosa Sensat à Barcelone.

Objectif
Donner aux éducateurs enseignants en primaire et secondaire la capacité d'utiliser la « Gymnastique des neurones* » pour faciliter l'apprentissage en classe ainsi que des indications sur les comportements des enfants en fonction des connaissances apportées par l'Education kinesthésique.
Donner des idées d'exercices pour améliorer le quotidien des enfants à l'école.

THEMATIQUES : enfants qualifiés de :

Agités, hyperactifs,
Inattentifs,
Déconcentrés,
Inhibés,
Peu autonomes,
Anxieux,
Peureux

Programme

Apprendre les mouvements de base de « Gymnastique des neurones [1] » pour faciliter l'apprentissage.
Découvrir son profil d'organisation cérébral par l'observation, transposition de ce concept dans le contexte scolaire.
Éléments d'information sur ce qu'est le stress, son impact sur le fonctionnement du cerveau et les réponses proposées.
Introduction aux mouvements dynamiques et posturaux, impact sur les capacités d'apprentissage.
Les réflexes du nourrisson non intégrés ayant une incidence sur l'apprentissage
Présentation de fiches d'exercices proposés par activité scolaire (lecture, écriture, calcul).

Les contenus, tarifs, inscriptions sur demande - multifildariane@hotmail.com
Voir aussi le site www.lefildariane.info

4 – Des cours de formation continue entre autres en kinésiologie posturo-dentaire

Extraits du cours
Les bases de la méthode Active Plus Santé

Premières approches en physiologie intégrative
Posturologie fonctionnelle de l'adulte
Réhabilitation des vieilles cicatrices perturbant les chaines musculaires
Premiers outils : Les Patchs Active Plus 4U
Quelques points clés pour des troubles précis
Protocole de base par équilibration de l'ensemble des chaines musculaires
Rôle fondamental de la bouche, dans la physiologie de la petite enfance à l'adulte
Les 9 lois de la bouche et du visage
Décodage : Les liens entre la bouche, le corps, les organes et le comportement psycho émotionnel
La loi des fratrie
Protocoles spécifiques buccal avec choix des outils
Outils : les activateurs buccaux, les masques de nuit, les patchs,
l'alimentation, la gestion de l'émotionnel

[1] Gymnastique des neurones - Carla Hannaford - Editions Grancher

Ortho-kinésiologie® : la kinésiologie...à l'Université

Fil d'Ariane asbl — 2009-07-01T00:00:00Z

En juin vient de se terminer le premier cours d'Orthokinésiologie dans le cadre des formations post-universitaires. Blanquerna à Barcelone est une université formant des Physiothérapeutes (kinésithérapeutes) et des infirmiers/infirmières. La direction, au vu de ce que représente l'éthique de la kinésiologie, à savoir : donner à la personne un maximum d'informations lui permettant de s'autonomiser, et respecter ses croyances, a décidé d'ouvrir cette formation professionnelle à toute personne détentrice d'un diplôme universitaire ou graduat.

C'est ainsi que ce cours était composé de kinésithérapeutes, d'infirmières, de logopèdes, orthophonistes, psychologues et d'enseignants de maternelle, primaire et secondaire.

L'originalité de ce « mélange des genres » fut un succès et très apprécié pour la richesse qu'apportaient les échanges entre les participants. Chacun considérant qu'il n'était pas le dépositaire exclusif d'une connaissance liée à sa profession, il pouvait au contraire en faire profiter d'autres.

Un professionnel qui utilise la kinésiologie dans son cadre d'activité se doit d'avoir des compétences pluridisciplinaires en kinésiologie. Ainsi, si un enseignant formé en kinésiologie se trouve face à une problématique d'ordre structurel qui le dépasse, il pourra faire appel à un kinésithérapeute ou ostéopathe dont ce sera la compétence. Et vice versa, si un kinésithérapeute/kinésiologue constate qu'un enfant a des difficultés d'apprentissage, il pourra diriger cet enfant vers un enseignant spécialisé en kinésiologie éducative s'il se sent dépassé par la problématique.

Cette formation est ouverte aux étrangers également, dans la mesure où ils sont détenteurs d'un diplôme universitaire ou graduat.

Ce cours est donné en français à raison d'une session de trois jours par mois, d'octobre à juin, à Barcelone. A l'issue d'un examen théorique et pratique, un diplôme d'Orthokinésiologie® est délivré par l'université, estampillé par le ministère de l'éducation de Madrid.

Si vous êtes intéressé voyez le sitewww.blanquerna.url.edu puis postgrau puis fisioterapia.

Qu'est-ce que la KINESIOLOGIE ?

Du grec « kinesis » (mouvement) et « logia » (theorie, signifiant science, discours). Etymologiquement, Kinésiologie signifie donc « étude du mouvement » (muscles, articulations, amplitudes). Elle est pratiquée par les kinésithérapeutes, les sportifs, les danseurs… Cette science trouve son origine dans la seconde moitié de 19è siècle.

D'autre part, « kinésiologie » est le terme utilisé dans certains pays en lieu et place de ce que nous connaissons chez nous sous la dénomination « kinésithérapie » et « physiothérapie » dans d'autres pays (en Suisse, en Espagne : fisiotherapia).

La Kinésiologie Appliquée, (Applied Kinesiology) est créée en 1964 par George GOODHEART, médecin-chiropractor américain. Il utilise les tests musculaires de la Kinésiologie dans une optique thérapeutique en y ajoutant des notions de médecine chinoise, de chiropractie, d'ostéopathie, d'acupuncture, de naturopathie…
La Kinésiologie Appliquée est pratiquée par des thérapeutes professionnels de la santé (Médecins, paramédicaux).

La Kinésiologie Spécialisée regroupe un ensemble de méthodes d'éducation à la santé qui utilisent aussi les tests musculaires. Ses méthodes sont entre autres et parmi les plus courantes : Touch For Health (Santé par le Toucher), Brain Gym (Kinésiologie Educative), Three in One Concepts (One Brain), Professionnal Kinésiology Provider, etc…

Chacune de ces approches partage des principes communs, à commencer par le test musculaire et un bon nombre de tests fondamentaux, pour se spécialiser dans : l'amélioration de l'apprentissage pour la kinésiologie éducative et Brain gym, le développement personnel et gestion des émotions pour le One Brain, l'équilibrage énergétique et la bonne forme au quotidien pour le Touch for Health…

Orthokinésiologie ® : « Ortho », du grec orthos : droit, correct, est une synthèse des meilleures méthodes de kinésiologie qui permet à la personne de se remettre dans son axe tant sur le plan physique que psychique, par le fait de retrouver un « mieux être » dans sa vie.

L'Orthokinésiologie® est basée sur les trois principes fondamentaux de l'être humain, à savoir : la structure, la chimie, le psychisme, auxquels s'ajoute le système énergétique. Ces aspects sont interconnectés.

Le langage qu'est le test musculaire donne accès à l'information nécessaire pour atteindre l'équilibre des éléments structurel, psychologique et biochimique.
Aussi, grâce aux travaux de John Thie, acupuncteur, nous pouvons interroger le système énergétique que sont les méridiens et, à partir de certaines techniques de renforcement, ramener le corps vers un état d'équilibre et l'y maintenir, c'est le Touch for Health.

Philippe Bombeeck, concepteur de l'Orthokinésiologie®, a, par ailleurs, intégré dans ce cours des protocoles originaux issus de sa recherche et de son expérience professionnelle.

Le champs d'application de l'Orthokinésiologie® est vaste et intéressera toute personne en situation de relation d'aide, comme les psychologues et les enseignants pour les enfants en difficulté d'apprentissage, les médicaux et paramédicaux, les assistants sociaux.
Cette technique est conseillée aux naturopathes comme outil de bilan vital et d'harmonisation.
Cette formation en Orthokinésiologie® est reconnue par les Fédérations Belge et Française de Kinésiologie, et fait partie des formations post universitaires à Barcelone.

Philippe BOMBEECK, Kinésithérapeute

Depuis 1970, il utilise diverses méthodes et techniques telles que la Réflexologie Plantaire, le Drainage Lymphatique, la Sophrologie, le Micro massage chinois…
Il découvre la kinésiologie en 1984 et fonde l'Association Belge de Kinésiologie. Il partage ses connaissances et son expérience pratique depuis 1981 dans divers organismes de formations et écoles, entre autres dans le cadre de la formation continue des enseignants de Catalogne et du personnel hospitalier des hôpitaux de Barcelone, ainsi que dans des écoles de naturopathie en Suisse et en Belgique, et à l'université Blanquerna de Barcelone, où il enseigne l'Orthokinésiologie®.
Outre la kinésiologie, il enseigne l'anatomie, la Réflexologie Plantaire, le Drainage Lymphatique.
L'Orthokinésiologie® est reconnue par les Fédérations Belge et Française de Kinésiologie.

L'Orthokinésiologie®

Dans les années 1960, le Dr Georges GOODHEART a développé une technique de communication avec le corps en utilisant le test musculaire.
Cette approche corporelle permet d'entrer en relation avec les systèmes bio-chimique, structurel et psycho-émotionnel de la personne, afin de détecter les causes d'une douleur ou d'une difficulté.
Le test musculaire permet notamment de remonter à la cause d'un trouble, c'est à dire à la situation de stress qui a été enregistrée et qui refait surface à certains moments dans nos actes quotidiens.
Les muscles sont donc une forme simple et efficace de biofeedback.

Cette technique permet de régler des problèmes :
Physiques
Emotionnels
D'apprentissage
Energétiques

Qu'est ce que le test musculaire ?

Le test musculaire consiste à placer un muscle en position raccourcie et effectuer une pression sur le membre.
L'affaiblissement du tonus du muscle indique que la circulation de l'énergie est perturbée, sous stress.
Le but n'est pas de tester la force mais de vérifier si les circuits neurologiques sont connectés ou non.
Si la personne gère la situation, les tests restent forts ; dans le cas contraire, le muscle ne tient pas.

Comment la Kinésiologie va t-elle nous aider et dans quelles difficultés ?

Les difficultés d'apprentissage scolaire (lire, écrire, compter, comprendre…) et autres comme sportive, artistique. Le stress aux examens ou épreuves de sélection de tout ordre (permis de conduire, embauche…)
Tous les domaines dans lesquels le stress nous empêche de fonctionner de manière optimale.
La kinésiologie est par conséquent un outil précieux pour faciliter l'apprentissage et aider les personnes en difficulté d'être.

A un autre niveau, les techniques utilisées permettent d'identifier et libérer les blocages d'énergie dans le corps et le mental pour dépasser les limites de notre système de croyance en réactivant la conscience des choix possibles.

A partir d'une interrogation des méridiens d'acupuncture, des techniques de renforcement permettent au corps de retrouver un équilibre et de s'y maintenir.

Vous êtes intéressés :
Adresse email : multifildariane@hotmail.com